เพ็ญจันทร์ ซิงห์, .,
Khajornsak Buaraphan, ., & and Vantipa Roadrangka, P. (2006, May 16). การสำรวจแนวคิดของนักศึกษาครูวิชาเอกฟิสิกส์ชั้นปีที่ 3 เรื่องแรงและการเคลื่อนที่
Exploring Third-Year Pre-service Physics Teachers’ Concepts of Force and Motion. Songklanakarin : E-Journal of Social Sciences & Humanities [Online], 11(5). Available: https://kaekae.oas.psu.ac.th/ojs/psuhsej/viewarticle.php?id=338.

การสำรวจแนวคิดของนักศึกษาครูวิชาเอกฟิสิกส์ชั้นปีที่ 3 เรื่องแรงและการเคลื่อนที่
Exploring Third-Year Pre-service Physics Teachers’ Concepts of Force and Motion

ขจรศักดิ์ บัวระพันธ์ เพ็ญจันทร์ ซิงห์,
และ วรรณทิพา รอดแรงค้า
Khajornsak Buaraphan,
Penchantr Singh and Vantipa Roadrangka,

Abstract

To explore the concepts of force and motion of third-year physics student teachers and categorize those concepts by comparing with scientific concepts, 13 third-year physics student teachers from two Rajabhat Universities in the central part of Thailand were interviewed, using the Interview-About-Instance (IAI) technique. It was found that their concepts of force and motion varied from scientific concepts, partial scientific concepts, to altered concepts. Their partial scientific concepts neglecting some kinds of abstract forces (i.e. force of gravity, force of friction and reaction force) may stem from their human-centred viewpoint. The altered concepts most frequently found were the impetus concept and force-implies-motion concept.

Keywords: altered concept, force and motion, physics student teachers, scientific concept

บทคัดย่อ
เพื่อสำรวจแนวคิดของนักศึกษาครูวิชาเอกฟิสิกส์ชั้นปีที่ 3 เรื่องแรงและการเคลื่อนที่ และจำแนกแนวคิดดังกล่าวโดยเปรียบเทียบกับแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ ผู้วิจัยสัมภาษณ์นักศึกษาครูวิชาเอกฟิสิกส์ชั้นปีที่ 3 จำนวน 13 คน จากมหาวิทยาลัยราชภัฏในภาคกลาง 2 แห่ง โดยใช้การสัมภาษณ์แบบใช้ภาพเขียนลายเส้นประกอบ ผลการวิจัยพบว่านักศึกษาครูวิชาเอกฟิสิกส์ชั้นปีที่ 3 มีแนวคิดที่หลากหลาย ตั้งแต่แนวคิดทางวิทยาศาสตร์ แนวคิดทางวิทยาศาสตร์แบบไม่สมบูรณ์ จนถึงแนวคิดคลาดเคลื่อนจากแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ แนวคิดทางวิทยาศาสตร์แบบไม่สมบูรณ์ซึ่งละเลยแรงบางชนิดที่กระทำต่อวัตถุ เช่น แรงโน้มถ่วง แรงเสียดทาน และแรงปฏิกิริยา อาจเกิดจากการที่นักศึกษามีมุมมองที่ยึดตนเองเป็นสำคัญ แนวคิดคลาดเคลื่อนจากแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ที่พบบ่อย คือ แนวคิดเรื่องแรงขับดันภายในของวัตถุ และแนวคิดเรื่องแรงแสดงนัยของการเคลื่อนที่ของวัตถุ

คำสำคัญ: นักศึกษาครูวิชาเอกฟิสิกส์, แนวคิดคลาดเคลื่อนจากแนวคิดทางวิทยาศาสตร์, แนวคิดทางวิทยาศาสตร์, แรงและการเคลื่อนที่

Full Text: PDF



Copyright for articles published in this journal is retained by the authors, with first publication rights granted to the journal. By virtue of their appearance in this open access journal, articles are free to use, with proper attribution, in educational and other non-commercial settings.

Original article at: https://kaekae.oas.psu.ac.th/ojs/psuhsej/viewarticle.php?id=338