เยาวนิจ กิตติธรกุล, .,
Orachat Komonnak, ., & and Naiyana Srichai, J. (2007, February 20). กระบวนการบูรณาการด้านสิ่งแวดล้อมแบบสหวิทยาการ โดยการจัดกิจกรรมในโรงเรียนระดับประถมศึกษา : กรณีศึกษา โรงเรียนจุลสมัย ตำบลบ่อยาง อำเภอเมือง จังหวัดสงขลา
The Process of Integrating Environmental Multidisciplinary Instruction by Organizing Activities in a Primary School: A Case Study of Julasamai School, Tambon Bor Yang, Amphoe Muang, Changwat Songkhla.. Songklanakarin : E-Journal of Social Sciences & Humanities [Online], 12(4). Available: https://kaekae.oas.psu.ac.th/ojs/psuhsej/viewarticle.php?id=397.

กระบวนการบูรณาการด้านสิ่งแวดล้อมแบบสหวิทยาการ โดยการจัดกิจกรรมในโรงเรียนระดับประถมศึกษา : กรณีศึกษา โรงเรียนจุลสมัย ตำบลบ่อยาง อำเภอเมือง จังหวัดสงขลา
The Process of Integrating Environmental Multidisciplinary Instruction by Organizing Activities in a Primary School: A Case Study of Julasamai School, Tambon Bor Yang, Amphoe Muang, Changwat Songkhla.

อรฉัตร โกมลนาค เยาวนิจ กิตติธรกุล,
และ นัยนา ศรีชัย
Orachat Komonnak,
Jawanit Kittitornkool and Naiyana Srichai,

Abstract



Based on both qualitative and quantitative research methods, this action research aims to 1) design steps of integrating environmental multidisciplinary instruction using a storyline method by organizing two learning activities based on the concepts of energy and environmental conservation in three environmental programs at Julasamai School, Muang district, Songkhla province; 2) study students' learning achievements and 3) investigate factors and conditions facilitating and obstructing the process. The sample group comprised forty-six Grade 6 students. The research process included the following four steps: 1) brainstorming, planning and define a theme, 2) implementing, 3) monitoring and evaluating, 4) summarizing for the improvement and development. The research results show an increase in the students' knowledge, understanding, attitudes and behaviors concerning environmental and energy conservation, as well as their team work skills. Factors and conditions facilitating the process are as follows: support of the school administrators, the school policy, cooperation of the teachers and students, their prevalent experience of the integrating environmental multidisciplinary instruction method and support of learning sources. Factors and conditions obstructing the process are related to the teachers' work load and their time constraints.

Keywords: environmental activities, integrating multidisciplinary instruction, primary school, storyline, Songkhla

บทคัดย่อ
การวิจัยเชิงปฏิบัติการนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ขั้นตอนการบูรณาการด้านสิ่งแวดล้อมแบบสหวิทยาการ โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2 กิจกรรม ในรูปแบบ Storyline เพื่อให้ได้รูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้ด้านการอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม จากการเชื่อมโยงเนื้อหาและวัตถุประสงค์ของโครงการด้านสิ่งแวดล้อม 3 โครงการ ของโรงเรียนจุลสมัย อำเภอเมือง จังหวัดสงขลา 2) ผลการเรียนรู้จากการทำกิจกรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 46 คน ของโรงเรียน และ 3) เงื่อนไขและปัจจัยที่เอื้อและเป็นอุปสรรคต่อกระบวนการบูรณาการด้านสิ่งแวดล้อมแบบสหวิทยาการ โดยใช้ทั้งวิธีการวิจัยเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ ขั้นตอนการดำเนินงานมี 4 ขั้น ได้แก่ 1) การระดมความคิด วางแผน และการกำหนดแกนเรื่อง 2) การลงมือปฏิบัติ 3) การตรวจสอบ/ประเมินผล และ 4) การสรุปผลเพื่อการปรับปรุงและพัฒนา ผลการศึกษาพบว่า นักเรียนกลุ่มตัวอย่างมีพัฒนาการด้านการเรียนรู้ (ความรู้ ความเข้าใจ เจตคติและพฤติกรรม) ที่เกี่ยวกับการอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม มีทักษะการทำงานกลุ่มเพิ่มขึ้น เงื่อนไขและปัจจัยที่เอื้อต่อกระบวนการดังกล่าว ได้แก่ การที่ ผู้บริหารโรงเรียนให้ความสนใจและสนับสนุนการดำเนินงานเป็นอย่างดี นโยบายและวิสัยทัศน์ของโรงเรียน ความร่วมมือและความสนใจจากครูทีมงานและนักเรียน ประสบการณ์การเรียนแบบบูรณาการ และความร่วมมือจากแหล่งเรียนรู้ ส่วนเงื่อนไขและปัจจัยที่เป็นอุปสรรคต่อการดำเนินงาน คือ ภารกิจของครูและข้อจำกัดด้านเวลา

คำสำคัญ: กิจกรรมในโรงเรียน บูรณาการแบบสหวิทยาการ ประถมศึกษา สิ่งแวดล้อม สงขลา Storyline

Full Text: PDF



Copyright for articles published in this journal is retained by the authors, with first publication rights granted to the journal. By virtue of their appearance in this open access journal, articles are free to use, with proper attribution, in educational and other non-commercial settings.

Original article at: https://kaekae.oas.psu.ac.th/ojs/psuhsej/viewarticle.php?id=397