Songklanakarin : E-Journal of Social Sciences & Humanities - Vol. 8, No. 3 (2002)

Home | Current | Archives | About | Login | Notification | Contact | Search

Songklanakarin : E-Journal of Social Sciences & Humanities > Vol. 8, No. 3 (2002)

open journal systems

การพัฒนาโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษา

วินัย วีระวัฒนานนท์, สถาบันสิ่งแวดล้อมและทรัพยากร มหาวิทยาลัยศรีนครินทร์

Abstract
บทคัดย่อ
การวิจัยเชิงทดลองนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการพัฒนาสิ่งแวดล้อมทางกายภาพชีวภาพของโรงเรียน การจัดทำแผนการสอนและความรู้ความเข้าใจและเจตคติของนักเรียนต่อสิ่งแวดล้อม ผู้วิจัยคัดเลือกโรงเรียนบ้านคบอง 31 อำเภอบ้านนา จังหวัดนครนายก ซึ่งมีนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 รวมกัน 116 คน เป็นโรงเรียนพัฒนา การดำเนินการวิจัยประกอบด้วยการพัฒนาสิ่งแวดล้อมทางกายภาพ-ชีวภาพ การพัฒนาแผนการสอนและการนำแผนการสอนไปใช้ มีการประเมินผลหลังการทดลองเพื่อวัดและประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเยนและเจตคติของนกัเรียนต่อสิ่งแวดล้อม ผลการวิจัยพบว่า 1) โรงเรียนได้พัฒนาสิ่งแวดล้อมเพิ่มเติมขึ้นด้ยการปลูกต้นเข็มตามแนวถนนหน้าโรงเรียน พัฒนาพื้นที่ทำแปลงเกษตร พัฒนาสิ่งแวดล้อมในหมู่บ้านเป็นแหล่งเรียนรู้และปรับปรุงบริเวณโรงเรยนให้เป็นระเบีบสะอาดร่มรื่น ผลการประเมินสิ่งแวดล้อมของโรงเรียนอยู่ในระดับดีมาก 2) โรงเรียนพัฒนาแผนการสอนวิชาสิ่งแลด้อมสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1, 2 และ 4 แผนการสอนพัฒนามาจากกลุ่มวิชาการสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต ส่วนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3,5 และ 6 นั้นพัฒนามาจากกลุ่มวิชาทักษะ (ภาษาไทย) นอกจากนี้โรงเรียนยังจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมการพัฒนาสิ่งแวดล้อม ได้แก่ โครงการรั้วธรรมชาติ และโครงการแบ่งเขตพื้นที่รับผิดชอบ ผลการประเมินแผนการสอนอยู่ในระดับดี 3) หลังจากนำแผนการสอนไปใช้ พบว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4 มีความรู้เรื่องสิ่งแวดล้อมในระดับดี ส่วนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-6 มีความรู้ในระดับพอใช้ ส่วนการประเมินเจตคติต่อสิ่งแวดล้อมของโรงเรียน พบว่า นักเรียนทุกระดับมีเจตคติต่อสิ่งแวดล้อมในระดับดี สิ่งแวดล้อมศึกษาสามารถพัฒนาให้มีขึ้นจากหลักสูตรที่มีอยู่แล้ว การพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้ได้ผลดีนั้น จำต้องพัฒนาสิ่งแวดล้อมทางกายภาพ-ชีวภาพและการเรียนการสอนไปพร้อมกัน ขณะเดียวกันครูอาจารย์และนักเรียนต้องร่วมมือกันอย่างใกล้ชิดและร่วมกันพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

คำสำคัญ : การศึกษาสิ่งแวดล้อม, เจตคติสิ่งแวดล้อม, ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, แผนการสอน, สิ่งแวดล้อมทางกายภาพ-ชีวภาพ, สิ่งแวดล้อมศึกษา

Abstract
This experimental research aimed to study the development of a school biophysical environment, preparation of instructional plans, and students knowledge and attitudes toward environment. Ban Khlong 31 School of Amphoe Ban Na in Nakhon Nayok province, with 116 students (Prathomsuksa 1-6) was selected for an experiment. The research procedure included the development of the schools biophysical environment, development of instructional plans, and their implementation; a posttest to measure and assess students academic achievement and attitudes toward environment was later carried out. It was found that : 1) The school improved its environment by growing decorative plants along the road in front of the school, clearing the ground for agricultural plots, improving the community surrounding and making it a learning resource, as well as tidying and cleaning the school compound. The schools biophysical environment was rated at an excellent level. 2) Instructional plans on environmental education for Prathomsuksa 1-6 were developed. For Prathomsuksa 1,2 and 4, instructional plans were developed from Lifes Experiences curriculum, and for Prathomsuksa 3,5 and 6 from Thai Language Skills curriculum. Additional activities to promote environment improvement included Natural Fence Project, and Caring for School Area Project. Instructional plans were rated at a good level. 3) After the implementation of developed instructional plans, Prathomsuksa 1-4 students knowledge about environment was at a good level, and that of Prathomsuksa 5-6 students was at a fair level. Students of all levels had a good attitude toward environment. From existing curricula, an environmental education can be organized. To fully develop the students potentials, biophysical environment and instruction should be concurrently developed, and teachers and students should closely and continuously cooperate.

Keywords : academic achievement, biophysical environment, environmental attitudes, environmental education, environmental studies, instructional plan

Full Text: PDF

Research
Support Tool

For this
peer-reviewed article

Context

Action

Home | Current | Archives | Forum | About | Login | Notify | Contact | Search

Songklanakarin: E-Journal of Social Sciences & Humanities. ISSN: 0859-1113

*บทความทุกเรื่องจะได้รับการตรวจสอบความถูกต้องทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิ *ข้อความและบทความในวารสารสงขลานครินทร์เป็นแนวคิดของผู้เขียน มิใช่เป็นความคิดเห็นของคณะผู้จัดทำและมิใช่ความรับผิดชอบของมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ *กองบรรณาธิการไม่สงวนลิขสิทธิ์การคัดลอก แต่ให้อ้างอิงแสดงที่มา
*All articles submitted for publication will be assessed by a group of distinguished reviewers. *The university and the editorial board claim no responsibility for the contents or views expressed by the authors of individual articles. *Copying is allowed freely, provided acknowledgement is made thereof.

© since 1994. All rights reserved by Prince of Songkla University, Thailand

จำนวนผู้เยี่ยมชม

ตั้งแต่วันที่ 1 พฤศจิกายน 2548